Apreciados docentes en formación a continuación se comparte el documentos sobre ¡TODOS
LISTOS!!! PARA ACOMPAÑAR LAS TRANSICIONES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO el cual deben leer y luego realizar una reflexión del mismo.
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Video: ESTRATEGIA TODOS LISTOS-PREESCOLAR
Actividad No 1.: Luego de haber visualizado el vídeo realice una explicación sobre la Ruta Integral de Atenciones. Para ello utilice el espacio de comentarios.
Actividad No 2: Desde su postura como docente en formación considera que esta estrategia se está logrando en la institución donde desarrolla su práctica si no han cumplido con el cometido; qué acciones propone usted para que se lleve a cabo o desde el mismo documento cual es la metodología a seguir.
1. explicación: Se debe optar por estrategias nuevas para inculcar la educación y dar un buen aprendizaje desde el grado transición, esto se volverá despues un impedimento para que los niños no avancen despues de este nivel de escolaridad y será repetitivo para ellos, o en algunos casos pasarán de nivel pero no tendrán el conocimiento adecuado. Esto debe hacerse creando un vínculo entre madre, alumno y docente, esto permitirá más confianza a la hora de hablar sobre dificultades del niño.
ResponderEliminar2. Considero que en la institución donde realizo mi práctica docente si se usa esta estrategia, ya que las docentes se unen y crean expectativas nuevas para enseñar a los niños temas de interés sin que se vuelva algo aburrido.
actividad 1: para lograr que nuestros niños tengan un muy buen paso por este proceso tan importante como lo es su primera inmersión en el ámbito académico lo primero es crear una confianza con el niño compartir con ellos conocer su familia y el entorno en el que vive que mejoren su capacidades para Interactuar con su entorno que sea mas pedagógico su enseñanza y que su ambiente se base en reconocer e identificar aquellas cosas que le llamen la atención que sega viva su parte de curiosidad es muy importante que el docente conozca mas al niño no solo en la parte académica sino todo lo que pueda sobre su contexto.
ResponderEliminaractividad 2 considero que en el colegio donde estoy haciendo mi practica pedagógica las docente pocas veces se ven interesadas en aprender del niño en conocerlo y sobre todo en crear espacio que le ayuden al niño a querer a experimentar al mundo espacios en el que el niño también se divierta y aprenda y no creo que sea mas de metodología sino de interés
1 PUNTO:
ResponderEliminar¡Todos Listos!, de cero a siempre es un programa que cuenta con atenciones para tener un acompañamiento en las transiciones como:
1-ingreso oportuno y de calidad de los niños al entorno educativo,este busca generar experiencias positivas en los niños y generar vínculos entre el docente el niño y la familia.
2-procesos pedagógicos que promuevan la continuidad entre grados y niveles,reconoce los procesos pedagógicos que el niño lleva, desarrollando un seguimiento y generando nuevos métodos de enseñanza de acuerdo al niño, buscando una exploración constante del contexto en el que se encuentra.
3-garantiza que los niños gocen de condiciones que aseguren su permanencia, genera un apoyo incondicional en el desarrollo integral del niño involucrando la familia, las relaciones interpersonales, alimentación,contexto social entre otros, siempre teniendo en cuenta
las nuevas experiencia y la exploración de nuevas experiencias y actividades a desarrollar.
2 PUNTO:
Dentro del lugar en el cual estoy desarrollando la practica docente, considero que no se esta ejecutando en su totalidad el cometido ya que este proyecto hasta la presente se esta dando a conocer recientemente, por este motivo es necesario dar apertura a conocer y entender los pro y los contra de este mismo, para así generar el cambio y convertir la educación inicial y preescolar en el eje central de la sociedad,teniendo en cuenta esto se llevara a cabo efectivamente y se podrá generar excelentes resultados.
Actividad 1.
ResponderEliminarLos niños en la etapa de la preescolaridad deberán adaptar el proceso que han implementado los sistemas de paso que se manifiesta de un grado a otro (cuando se cumplen los objetivos y las metas que desean articularse en las instituciones), unidades que generan experiencias, emociones y expectativas frente a los cambios sobre las estrategias que están integradas en los mecanismos de una comunidad activa.
Con estrategias pedagógicas (son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes), se espera buscar el desarrollo del conocimiento mediante el juego y la exploración de los medios dados por la lúdica y la permanencia, así como el compromiso. Las condiciones de protección y desarrollo ya se están implementadas por medio de la institución educativa sobre las transiciones y la estabilidad emocional, así como la inseguridad, que son importantes en la formación de componentes sociales únicos en la formación de su primera instrumentación cognitiva en ambientes sociales y comunitarios.
Actividad 2.
Introducción.
Los factores sociales hacen parte de la construcción de nuevas experiencias en temas como la integración étnica, la economía y la parte emocional, aspectos que manifiestan la construcción educativa, los cuales generan y permiten a los docentes realizar mecanismos y estrategias más dinámicas y acordes a estas unidades o sistemas, buscando los diferentes controles hacia la obtención de los niveles de calidad de vida, los contenidos de aprendizaje y las orientaciones pedagógicas brindan no sólo estrategias, sino información que se espera conseguir con los factores sociales circundantes que también afectan en gran medida el aprendizaje.
Opinión sobre la aplicación de la estrategia.
La transversalidad no sólo comprende unidades temáticas, ni contenidos que sean acordes a un nivel educativo (sino que articula, las nuevas experiencias y nuevos retos con nuevas personas y espacios que acompañan el desarrollo entre el ambiente educativo y el contextual a través de pedagogías innovadoras y únicas que generan cambios en la organización de los roles que los niños y las niñas pueden adoptar y las estrategias que se deben utilizar para lograrlo. Las oportunidades también son importantes ya que esto genera espacios en los cuales se deben reconocer y proyectar formas que establece la participación ciudadana en conjunto con la preescolaridad dentro de un entorno educativo dispuestos a asumir los cambios que traen las transiciones).