Apreciados docentes en formación a continuación se comparte el documentos sobre " BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR" el cual deben leer y luego realizar una reflexión del mismo.
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Video: BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR
¿Cuáles son los aspectos que se deben tener en cuenta para que el docente se involucre en un campo de experiencia ?
1.ETAPAS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
ResponderEliminarA.INDAGAR: Desarrollar competencias docentes
A. PROYECTAR: Los espacios que van a proponer
C. VIVIR LA EXPERIENCIA: Cuidando, acompañando y proyectando espacios de participación.
D. VALORAR: El proceso que realizan para ser cocientes de los avances y así tomar mejores decisiones.
2. ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA
A. SABER PEDAGÓGICO
B. REFERENTES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
C. CUIDAR, ACOMPAÑAR Y PROVOCAR
Karen los aportes son significativos pero debe profundizar en la segunda pregunta.
Eliminar“Es a través de la educación que la hija de un campesino puede llegar a ser médico, que el hijo de un minero puede llegar a ser cabeza de la mina, que el descendiente de unos labriegos puede llegar a ser el presidente de una gran nación”.
ResponderEliminar-Nelson Mandela.
Existen cuatro momentos dentro de la travesía que enmarca una práctica pedagógica que son:
1. Indagar: La parte teórica es muy importante no solo para buscar información, sino para manifestar las unidades de forma fáctica y sin la necesidad de entrar en errores formativos, establecer los contenidos de una forma más amplia en las redes de distribución de contenido que sean únicos y fiables a la hora de obtener la información.
2. Proyectar: Las actividades iniciales que los adentra en el mundo del descubrimiento y la flexibilidad temática, dadas sus cortas edades, la transversalidad y la motivación que se emplee para cumplir con una actividad, son claves para formalizar estos escenarios únicos en la docencia entre un rol netamente educativo y de formación social en ambientes cognitivos y recíprocos en la búsqueda del aprendizaje en el proceso del conocimiento.
3. Vivir la experiencia: “pedagogía pensada desde el desarrollo integral de los niños” Así, pues, inicia un «nuevo orden» en la educación en primera infancia: se habla del desarrollo integral, se establece las dimensiones del desarrollo infantil, de la comunicación, el cuerpo, de la interacción con el entorno, de lo cognitivo y de lo estético, se habla del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio como las actividades instructivas en la educación en la primera infancia, y se entiende que gracias a éstos, como dijo la psicóloga Catherine Garvey, «El niño no juega para aprender, pero aprende cuando juega».
4. Valorar el proceso: El desarrollo emocional, social y físico de un niño pequeño tiene un impacto directo en su desarrollo general y en los adultos en los que se convertirán. Por esto es muy importante comprender la necesidad de invertir en los niños pequeños, ya que así se maximiza su bienestar en el futuro.
Poco a poco se crea la necesidad de un currículo basado en la experiencia, en la participación del niño y en su papel –activo– como constructor de su propio aprendizaje con la compañía de los adultos y ambientes que lo retan, lo escuchan y responden a sus intereses, voces, pensamientos e imaginarios.
De repente el niño se convierte en el centro del desarrollo educativo y, en general, de las habilidades públicas gracias a la Política de Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre, del Ministerio de Educación y Cultura, que forma a agentes educativos para fortalecer las acciones metodológicas y pedagógicas en primera infancia.
Los niños y las niñas en el preescolar aprenden mucho y expresan interés en el mundo que los rodea, se encuentran en una etapa inmejorable para desarrollar destrezas básicas, a través de actividades lúdicas, les gusta tocar, probar, oler, oír y experimentar por su cuenta, ellos aprenden a través de la experimentación y de las acciones. Los preescolares aprenden de sus juegos, adquiere hábitos, juegan, cantan y son muy felices porque están dentro de un mundo de niños y en un entorno de socialización que resulta determinante para el desarrollo y la convivencia en la sociedad. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades, usando el idioma, y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.
Luis Alexander sus aportes están bien fundamentados y responde a lo visualizado en el video
EliminarEs importante enfatizar que las actividades escolares están orientadas a desarrollar procesos socio afectivos, psicomotores e intelectuales, mediante talleres de creación y recreación (básicamente mediante juegos dirigidos) de los conocimientos, habilidades y destrezas de las niñas y niños aprendidas en el hogar en el contexto sociocultural y lingüístico.
ResponderEliminarEsto implica que la lectura y la escritura no debe ser el fin del preescolar, sino el medio para desarrollar dichos procesos. Entonces las actividades de pre-lectura y pre-escritura deben de desarrollar y propiciar procesos de pensamiento creativo, reflexivo y lógico. Algunas actividades de APRESTAMIENTO.
Buena reflexión frente al documento solicitado
Eliminarla preparación como docente es el pilar mas importante para el desarrollo del niño, un buen docente genera buenos estudiantes capaces de explorar y generar esa amor por aprender
ResponderEliminarlos maestro son los encargados de poder generar los estrategias pedagógicas correctamente debido a esto tiene que pasar por una travesía para poder generar lo que mas queremos en los primeros años académico de los estudiantes lo primero que el docente debe hacer es indagar por los intereses de los niños y sus familias
proyectar los aprendizajes que quieren provocar y estos ambientes que quieren generar claro esta que el docente debe ser flexibles
vivir la experiencia el docente debe sumergirse en todo esto proceso con sus alumnos acompañándolos en todo este gran mundo como lo es el del aprendizaje y resolver nuevos desafíos
valorar el procesos es importante que tomemos en cuento como ha sido ese proceso de evolución que ha tenido el niño desde el inicio hasta el final este proceso puede ayudar a descubrir cueles de las estrategias se pueden mejorar
es muy importante que los profesores pueden explorar toda esta etapa del conocimiento por medio de la experiencia muchas veces el conocimiento puede estar pero la experiencia hace al maestro y mas en una etapa tan importante como lo es el preescolar que marca de por vida el desarrollo del niño
Shirley los aportes son buenos , aunque le hizo falta la reflexión del documento así como el aporte a la segunda pregunta que se encontraba en el video.
EliminarPUNTO 1:
ResponderEliminarPara garantizar el desarrollo integral de las niñas y niños se presentan cuatro etapas muy importantes para un mejor trabajo pedagógico:
1-Indagar los intereses de los niños y sus familias interpretando a los niños y las niñas: sus balbuceos, gestos, dibujos, juegos, cantos, exploraciones, que son los puntos de partida muy importante para conocerlos mejor y Así, las maestras y los maestros identificaran lo que juegan, qué les gusta hacer, qué saben, qué les genera temor y cuáles son sus intereses y sus capacidades.
2- proyectar los aprendizajes que se quieren provocar y los ambientes,siendo el punto de partida para construir propuestas pedagógicas que garanticen la articulación entre el hacer cotidiano y las intencionalidades pedagógicas.
3-vivir la experiencia, cuidando, acompañando y ayudando para generar una interacción que hace posible la vivencia auténtica de las experiencias, tanto de los niños y las niñas como de sus maestras y maestros por otro lado la experiencia deja huella ya que es la vivencia que sirve de motor para que los niños y las niñas para que desplieguen todas sus capacidades.
4- valorar el proceso para ser consiente de los avances y así poder tomar mejores decisiones para que los maestros y maestras pueden enriquecer sus propuestas iniciales, o proyectar nuevas rutas que les permitan re-formular sus acciones y ajustarlas para responder de manera más propicia a los intereses de los niños, las niñas y las familias.
PUNTO 2:
El docente debe tener un saber pedagógico ya que es importante mostrar la capacidad que posee, para incorporar una construcción metodológica propia y poder abordar un estudio de objetos, de saberes temáticos o problematizaciones, tener un desarrollo y aprendizaje también es fundamental para poder tener una mejor experiencia y desenvolvimiento en el campo laboral por otra parte cabe mencionar que también se debe tener una efectiva interacción a la hora de enseñar a los niños y niñas e igualmente aplica con sus colegas.